PENGEMBANGAN STRATEGI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MELALUI PENDEKATAN KONSTRUKTIVISTIK DI SMP NEGERI 17 TASIKMALAYA
Abstract
The results of this study provide a number of important descriptions, including: (1) Learning Implementation Planning is required for every teacher as well as other learning tools. The lesson plan at SMP Negeri 17 Tasikmalaya refers to the 2013 curriculum in accordance with the school's demands which are laid out in the syllabus to guide student learning activities in pursuing core skills. (2) The implementation of teachers at SMP Negeri 17 Tasikmalaya has taken a constructivist approach in accordance with the 2013 curriculum. Methods such as active learning, problem-based learning, and others. (3) Evaluation of learning through a constructivist approach shows that students are treated constructively with higher abilities in detecting and storing difficulties created by increasing knowledge.
References
’Adlimah, A. M. (2019). Kependidikan Islam. Implementasi Model Pembelajaran Konstruktivisme Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pendidikan Agama Islam Pada Kompetensi Dasar Beriman Kepada Qada Dan Qadar Berbuah Ketenangan Hati, 5(2), 219–238.
Al-attas, M. al-N. (1998). Konsep Pendidikan Dalam Islam. Mizan.
Al-Hamdani, M. D. (2018). Pendidikan Bernuansa Islam. Media Cendikia Publisher.
Al-Muchtar, S. (2007). Strategi Pembelajaran PKn. Universitas Terbuka.
Arifin, M., Sari, A. P., & Tama, A. M. (2013). Seminar Nasional Kedua Pendidikan Berkemajuan dan Menggembirakan. Implementasi Teori Belajar Sibernetik Dalam Proses Pembelajaran Dan Penerapan IT Di Era Modern, 241–253. https://publikasiilmiah.ums.ac.id/xmlui/bitstream/handle/11617/9613/25.pdf?sequence=1
Arini, A., & Umami, H. (2019). Indonesian Journal of Islamic Education Studies (IJIES). Pengembangan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Melalui Pembelajaran Konstruktivistik Dan Sosiokultural, 2(1), 104–114.
Arsiti. (2008). Pendekatan Pembelajaran Konstruktivistik Sebagai Upaya Meningkatkan Kreativitas, Kemampuan Belajar Mengajar, Dan Hasil Belajar IPS. Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Atoillah. (2012). Jurnal Tarbawi. Penerapan Model Inkuiri Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Untuk Meningkatkan Keaktifak Belajar Siswa, 1(2), 95–108.
Azizah, D. D., & Sa’adah, F. (2021). Jurnal Pendidikan Agama Islam. Aplikasi Hakikat Teori Belajar Konstruktivisme Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam, 1(1), 1–10.
Baharun, H. (2016). Jurnal Program Studi PGMI. Penilaian Berbasis Kelas Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Madrasah, 3(September), 206–2016.
Bahtiar, A. R. (2019). Jurnal Tarbawi. Prinsip-Prinsip Dan Modell Pembelajaran Pendidikan Agama Islam, 1(2), 149–158.
Bakti, S., & Sakdiah, H. (2021). Wahana Inovasi. Pengaruh Penerapan Teori Belajar Sibernetik Terhadap Efektivitas Pembelajaran PAI Di SMP Putra Jaya Stabat Kabupaten Langkat, 10(1), 87–110.
Damayanti, D. F. (2008). Teori Belajar. Teori Belajar, 57–76.
Damayanti, E., Siraj, A., Rosmini, & Ramli. (2021). Journal of Islamic Education. Behavioristik Dalam Pembelajaran: Tinjauan Pendidikan Islam, 3(1), 122.
Darwis, & Lahmining. (2017). Metode & Strategi Pembelajaran PKLH. Alaluddin University Press.
Dewey, J. (n.d.). Democracy and education; an introduction to the philosophy of education. Retrieved April 15, 2021, from https://archive.org/details/democracyeducati00deweiala/page/6/mode/2up?ref=ol&view=theater
Dodi, N. (2016). Jurnal Educative. Penerapan Pendekatan Konstruktivistik Dalam Pendidikan Bagi Anak Usia Dini Dalam Rangka Peningkatan Kualitas Pembelajaran, 1(2), 154–167.
Donal, A. (2002). An Invitation To Research In Socian Education. Sage Publication.
Fadli, F. (2019). Edcomtech. Penerapan Metode Inkuiti Dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Keaktifan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PAI Di MTs Al-Amin Pekalongan, 4(1), 19–26.
Fattah, A. (2019). Jurnal Tarbawi. Konsep Pendidikan Karakter Dalam Perspektif Hadits, 1(2), 113–122.
Fauzan. (2019). Model Pembelajaran Dalam Berbagai Pendekatan (K. Rifa’i (ed.); 1st ed.). Khairuddin.
Fikri, M. (2017). Jurnal Ilmiah Islam Futura. Konsep Pendidikan Islam: Pendekatan Metode Pengajaran, 11(1), 116. https://doi.org/10.22373/jiif.v11i1.66
Frimayanti, A. I. (2017). Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam. Implementasi Pendidikan Nilai Dalam Pendidikan Agama Islam, 8(II), 227–247.
Hamzatee. (2016). Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Perguruan Tinggi Umum (Studi Kasus di Prince Of Songkla University, Pattani Campus) (Issue 1). UIN Maulana Malik Ibrahim Malang.
Hanafy, M. S. (2014). Litera Pendidikan. Konsep Belajar Dan Pembelajaran, 17(1), 66–79. https://doi.org/10.24252/lp.2014v17n1a5
Haryanto. (2008). Teori Yang Melandasi Pembelajaran Konstruktivistik. Teori Yang Melandasi Pembelajaran Konstruktivistik, 4(1), 1–14.
Haryono, E. A., & Puspitasari, I. (2020). TADARUS : Jurnal Pendidikan Islam. Upaya Peningkatan Hasil Belajar Mata Pelajaran PAI Melalui Metode Market Place Activity Di SMP Negeri 29 Surabaya, 9(1), 109–118.
Idrus. (2019). Jurnal Manajemen Pendidikan Islam. Evaluasi Dalam Proses Pembelajaran, 9(2), 920–935.
Laila, R. L. N. (2019). Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Perguruan Tinggi Negeri (Vol. 1).
Masjumi, N. (2008). Dasar-Dasar Pendidikan Jasmani. FIK UNM.
Moleong, L. J. (2015). Metode Penelitian Kualitatif. Remaja Rosdakarya.
Nahar, N. I. (1992). Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial. Penerapan Teori Belajar Behavioristik Dala Proses Pembelajaran, 80(3), 305–309. https://doi.org/10.1111/j.1365-2141.1992.tb08137.x
Nata, A. (2010). Pendidikan Islam Dengan Multi Disipliner (2nd ed.). Rajawali Pers.
Novayani, I. (2017). Tadrib. Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Berbasis Multikultural, 3(2), 236–250.
Nuryasin, M., & Mitrohardjono, M. (2019). Jurnal Tahzibi Manajemen Pendidikan Islam. Strategi Perencanaan Pengembangan Pendidikan Islam Di Indonesia, 4(2), 77–84. https://doi.org/10.24853/tahdzibi.4.2.77-84
Pursawati, P., & Arvyaty. (2014). Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika. Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Penerapan Pembelajaran Sibernetik Teori-Praktek Dalam Materi Sistem Persamaan Linear Pada Siswa Kelas X, SMA Negeri 3 Kendari, 2(1), 114–125.
Qodri, A. (2017). Jurnal Pedagogik. Teori Belajar Humanistik Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa, 04(02), 188–202.
Ratnawati, E. (2010). No Title. Karakteristik Teori-Teori Belajar Dalam Proses Pendidikan (Perkembangan Psikologi Dan Aplikasi).
Rofifah, D. (2020). Konsep Belajar Menurut Islam. Konsep Belajar Menurut Islam, 2009, 12–26.
Rohmah, N. (2014). Inovasi Strategi Pembelajaran PAI Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Islam. Inovasi Strategi Pembelajaran PAI Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Islam, 6(2), 19–42.
Safriadi. (2017). Jurnal Mudarrisuna. Prosedur Pelaksanaan Strategi Pembelajaran Ekspositori, 7(1), 47–65. https://eprints.uns.ac.id/1754/
Salahudin, A. (2017). Sufisme Sunda, Hubungan Islam dan Budaya dalam Masyarakat Sunda. Nuansa.
Salmiwati. (2019). Murabby Jurnal Pendidikan Islam. Konsep Belajar Dalam Perspektif Pendidikan Islam, 2(1), 34–45.
Subaedah. (2016). Jurnal Administrasi Publik. Implementasi Pendekatan Konstruktivistik Pada Pembelajaran Sains Di SMP Negeri Makassar Sulawesi Selatan, 6, 89–95.
Suban, A. (2020). Jurnal Idaarah. Konsep Pendidikan Islam PErspektif Al-Ghazali, 4(1), 87. https://doi.org/10.24252/idaarah.v4i1.13760
Subhan, F. (2013). Jurnal Pendidikan. Konsep Pendidikan Islam Masa Kini, 2(2), 353–379.
Suhardiyanto, A. (2009). Peningkatan Kualitas Pendidikan. Peningkatan Kualitas Pendidikan Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Berbasis Konstruktivistik, 68–77.
Sumarsih. (2009). Jurnal Pendidikan Akuntasi Indonesia. Implementasi Teori Pembelajaran Konstruktivistik Dalam Pembelajaran Mata Kuliah Dasar-Dasar Bisnis, VIII, 54–62.
Suparlan. (2019). Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan. Teori Konstruktivisme Dalam Pembelajaran, 1(2), 79–88.
Suyanto, & Djihad, A. (2013). Bagaimana Menjadi Calon Guru dan Guru Profesional (S. La Ode (ed.)). Multi Pressindo.
Taufik, M. A. (2020). Jurnal Al Fikrah. Konsep Belajar Menurut Teori Humanistik (Memanusiakan Manusia), 3(2017), 54–67. http://repositorio.unan.edu.ni/2986/1/5624.pdf
Umbara, U. (2017). Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan. Implikasi Teori Belajar Konstruktivisme Dalam Pembelajaran Matematika, 3(1), 31–38.
Zaman, B. (2020). Jurnal As-Salam. Penerapa Active Learning Dalam Pembelajaran PAI, 4(1), 13–27.
Zamroni, A. (2016). Strategi Pembelajaran Mathematical Habits of Mind (MHM) Berbasis Masalah | DUNIA MATEMATIKA. STRATEGI PEMBELAJARAN MATHEMATICAL HABITS OF MIND (MHM) BERBASIS MASALAH. https://duniamatematika15.wordpress.com/2016/10/04/strategi-pembelajaran-mathematical-habits-of-mind-mhm-berbasis-masalah/
Zulhammi. (2016). Jurnal Darul Ilmi. Teori Belajar Behavioristik Dan Humanistik Dalam Perspektif Pendidikan Islam, 3(1), 105–125.
Zulhijrah. (2015). Tadrib. Implementasi Pendidikan Karakter Di Sekolah, 1(1).
Husni, H. (2018). The Challenges of Religious Education in Indonesia and the Future Perspectives. Religious Studies: An International Journal, 4(2). Retrieved from https://fssh-journal.org/index.php/jrs/article/view/12
Husni, H. (2020). CHARACTER EDUCATION IN INDONESIA: A HISTORICAL OUTLOOK. Educational Review: International Journal, 17(1), 147-162. Retrieved from https://fssh-journal.org/index.php/es/article/view/132
Husni, H. (2020). Community-Based Education Financing in Islamic Education Institutions in Indonesia. International Journal of Economics and Business Research, 4(1), 105-118. Retrieved from https://fssh-journal.org/index.php/ebr/article/view/121
Husni, H. (2020). Learning to Promote Anti-Intolerance and Anti-Hate Speech Attitudes and Behaviors. Educational Review: International Journal, 16(2), 79-98. Retrieved from https://fssh-journal.org/index.php/es/article/view/89
Husni, H. (2020). The effectiveness of the social responsibility program for Islamic religious education through the participatory action research method. The Social Studies: An International Journal, 6(1), 103-116. Retrieved from https://fssh-journal.org/index.php/scr/article/view/107
Husni, H. (2020). The hypocrisy of religious leaders: study on political attitudes, political bribery, and gaps between speech and actions among religious leaders in West-Java, Indonesia. Religious Studies: An International Journal, 8(2), 169-188. Retrieved from https://fssh-journal.org/index.php/jrs/article/view/142
Husni, H., & Dafik, Y. (2018). Management of Islamic Higher Education in the 4.0 Industrial Revolution. Educational Review: International Journal, 15(2). Retrieved from https://fssh-journal.org/index.php/es/article/view/52
Husni, H., & Setiawan, I. (2018). Hermeneutics Paradigm in Religious Research. Religious Studies: An International Journal, 6(2). Retrieved from https://fssh-journal.org/index.php/jrs/article/view/29
Husni, H., & Tantowie, T. (2018). Religion, Modernism and Postmodernism: Study on Jean Baudrillard’s Philosophy. Religious Studies: An International Journal, 5(2). Retrieved from https://fssh-journal.org/index.php/jrs/article/view/23
Husni, H., Akhmedov, O., Herlina, N., & Kormiltsev, I. (2020). Islam in Russia: History, Challenges, and Future Perspective. Religious Studies: An International Journal, 8(1), 45-66. Retrieved from https://fssh-journal.org/index.php/jrs/article/view/78
Husni, Husni. (2019). Konsep Ihsân dalam Wacana Pendidikan Islam. TAJDID, vol. 26, no. 1, pp. 1-12, June 2019. ISSN 2621-8259. Available at: . doi: https://doi.org/10.36667/tajdid.v26i1.317.
Husni, Husni. (2020) The Effect of Inquiry-based Learning on Religious Subjects Learning Activities: An Experimental Study in High Schools. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, vol. 8, no. 1, p. 43-54, June 2020. ISSN 2621-8275. Available at: https://riset-iaid.net/index.php/jppi/article/view/434. doi: https://doi.org/10.36667/jppi.v8i1.434.
Husni, Husni. Konsep Ihsân dalam Wacana Pendidikan Islam. TAJDID, [S.l.], v. 26, n. 1, p. 1-12, june 2019. ISSN 2621-8259. Available at: . doi: https://doi.org/10.36667/tajdid.v26i1.317.
Husni, Husni. Moderate Muslims’ Views On Multicultural Education, Freedom Of Expression, And Social Media Hate Speech: An Empirical Study In West Java Indonesia. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, [S.L.], V. 7, N. 2, P. 199-224, Nov. 2019. ISSN 2621-8275. Available At: . doi: http://doi.org/10.36667/JPPI.V7i2.370.
THOYYAR, Husni. Integrasi Sains dan Pendidikan Tinggi Islam: Penelitian di Uiniversitas Islam Negeri Bandung. TAJDID, [S.l.], v. 24, n. 1, feb. 2017. ISSN 2621-8259.
Husni, H. (2021). Konsep Jihad dalam Alquran dan Aktualisasinya dalam Pendidikan. TAJDID, 27(1), 1-12. ISSN 2621-8259. Available at: https://riset-iaid.net/index.php/tajdid/article/view/489. doi: https://doi.org/10.36667/tajdid.v27i1.489
HUSNI, Husni; BISRI, Hasan. Students’ Perceptions, Interests, and Motivation of Tahfîdz al-Qur’ân and Tafaqquh fî al-Dîn in Indonesia. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, [S.l.], v. 9, n. 2, p. 167-184, jan. 2022. ISSN 2621-8275. Available at:. Date accessed: 07 mar. 2022. doi: https://doi.org/10.36667/jppi.v9i2.903.
Bisri, H. (2020). Religious community responses to COVID-19: Case study on Muslim small community. International Journal of Psychosocial Rehabilitation, 24(8), 10439-10446.
Manshur, F. M., & Husni, H. (2020). Promoting Religious Moderation through Literary-based Learning: A Quasi-Experimental Study. International Journal of Advanced Science and Technology, 29(6), 5849-55.
Husni, S. I., Azis, A., Tantowie, TAJ, & Rizal, SS (2020). Validity and reliability of multicultural competency instruments for islamic education teachers. International Journal of Scientific and Technology Research, 9(2).
Bisri, H., & Husni, H. (2020). The Influence of Teacher’s Multicultural Awareness on “Santri” Learning Activities. Journal of Critical Reviews, 7(7), 133-138.
Ainusyamsi, F. Y., & Husni, H. (2020). Building ‘Tough Student Character’through Optimization of Spiritual and Emotional Intelligence: An Action Research. International Journal of Advanced Science and Technology, 29(6).
Al-attas, M. al-N. (1998). Konsep Pendidikan Dalam Islam. Mizan.
Al-Hamdani, M. D. (2018). Pendidikan Bernuansa Islam. Media Cendikia Publisher.
Al-Muchtar, S. (2007). Strategi Pembelajaran PKn. Universitas Terbuka.
Arifin, M., Sari, A. P., & Tama, A. M. (2013). Seminar Nasional Kedua Pendidikan Berkemajuan dan Menggembirakan. Implementasi Teori Belajar Sibernetik Dalam Proses Pembelajaran Dan Penerapan IT Di Era Modern, 241–253. https://publikasiilmiah.ums.ac.id/xmlui/bitstream/handle/11617/9613/25.pdf?sequence=1
Arini, A., & Umami, H. (2019). Indonesian Journal of Islamic Education Studies (IJIES). Pengembangan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Melalui Pembelajaran Konstruktivistik Dan Sosiokultural, 2(1), 104–114.
Arsiti. (2008). Pendekatan Pembelajaran Konstruktivistik Sebagai Upaya Meningkatkan Kreativitas, Kemampuan Belajar Mengajar, Dan Hasil Belajar IPS. Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Atoillah. (2012). Jurnal Tarbawi. Penerapan Model Inkuiri Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Untuk Meningkatkan Keaktifak Belajar Siswa, 1(2), 95–108.
Azizah, D. D., & Sa’adah, F. (2021). Jurnal Pendidikan Agama Islam. Aplikasi Hakikat Teori Belajar Konstruktivisme Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam, 1(1), 1–10.
Baharun, H. (2016). Jurnal Program Studi PGMI. Penilaian Berbasis Kelas Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Madrasah, 3(September), 206–2016.
Bahtiar, A. R. (2019). Jurnal Tarbawi. Prinsip-Prinsip Dan Modell Pembelajaran Pendidikan Agama Islam, 1(2), 149–158.
Bakti, S., & Sakdiah, H. (2021). Wahana Inovasi. Pengaruh Penerapan Teori Belajar Sibernetik Terhadap Efektivitas Pembelajaran PAI Di SMP Putra Jaya Stabat Kabupaten Langkat, 10(1), 87–110.
Damayanti, D. F. (2008). Teori Belajar. Teori Belajar, 57–76.
Damayanti, E., Siraj, A., Rosmini, & Ramli. (2021). Journal of Islamic Education. Behavioristik Dalam Pembelajaran: Tinjauan Pendidikan Islam, 3(1), 122.
Darwis, & Lahmining. (2017). Metode & Strategi Pembelajaran PKLH. Alaluddin University Press.
Dewey, J. (n.d.). Democracy and education; an introduction to the philosophy of education. Retrieved April 15, 2021, from https://archive.org/details/democracyeducati00deweiala/page/6/mode/2up?ref=ol&view=theater
Dodi, N. (2016). Jurnal Educative. Penerapan Pendekatan Konstruktivistik Dalam Pendidikan Bagi Anak Usia Dini Dalam Rangka Peningkatan Kualitas Pembelajaran, 1(2), 154–167.
Donal, A. (2002). An Invitation To Research In Socian Education. Sage Publication.
Fadli, F. (2019). Edcomtech. Penerapan Metode Inkuiti Dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Keaktifan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PAI Di MTs Al-Amin Pekalongan, 4(1), 19–26.
Fattah, A. (2019). Jurnal Tarbawi. Konsep Pendidikan Karakter Dalam Perspektif Hadits, 1(2), 113–122.
Fauzan. (2019). Model Pembelajaran Dalam Berbagai Pendekatan (K. Rifa’i (ed.); 1st ed.). Khairuddin.
Fikri, M. (2017). Jurnal Ilmiah Islam Futura. Konsep Pendidikan Islam: Pendekatan Metode Pengajaran, 11(1), 116. https://doi.org/10.22373/jiif.v11i1.66
Frimayanti, A. I. (2017). Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam. Implementasi Pendidikan Nilai Dalam Pendidikan Agama Islam, 8(II), 227–247.
Hamzatee. (2016). Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Perguruan Tinggi Umum (Studi Kasus di Prince Of Songkla University, Pattani Campus) (Issue 1). UIN Maulana Malik Ibrahim Malang.
Hanafy, M. S. (2014). Litera Pendidikan. Konsep Belajar Dan Pembelajaran, 17(1), 66–79. https://doi.org/10.24252/lp.2014v17n1a5
Haryanto. (2008). Teori Yang Melandasi Pembelajaran Konstruktivistik. Teori Yang Melandasi Pembelajaran Konstruktivistik, 4(1), 1–14.
Haryono, E. A., & Puspitasari, I. (2020). TADARUS : Jurnal Pendidikan Islam. Upaya Peningkatan Hasil Belajar Mata Pelajaran PAI Melalui Metode Market Place Activity Di SMP Negeri 29 Surabaya, 9(1), 109–118.
Idrus. (2019). Jurnal Manajemen Pendidikan Islam. Evaluasi Dalam Proses Pembelajaran, 9(2), 920–935.
Laila, R. L. N. (2019). Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Perguruan Tinggi Negeri (Vol. 1).
Masjumi, N. (2008). Dasar-Dasar Pendidikan Jasmani. FIK UNM.
Moleong, L. J. (2015). Metode Penelitian Kualitatif. Remaja Rosdakarya.
Nahar, N. I. (1992). Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial. Penerapan Teori Belajar Behavioristik Dala Proses Pembelajaran, 80(3), 305–309. https://doi.org/10.1111/j.1365-2141.1992.tb08137.x
Nata, A. (2010). Pendidikan Islam Dengan Multi Disipliner (2nd ed.). Rajawali Pers.
Novayani, I. (2017). Tadrib. Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Berbasis Multikultural, 3(2), 236–250.
Nuryasin, M., & Mitrohardjono, M. (2019). Jurnal Tahzibi Manajemen Pendidikan Islam. Strategi Perencanaan Pengembangan Pendidikan Islam Di Indonesia, 4(2), 77–84. https://doi.org/10.24853/tahdzibi.4.2.77-84
Pursawati, P., & Arvyaty. (2014). Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika. Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Penerapan Pembelajaran Sibernetik Teori-Praktek Dalam Materi Sistem Persamaan Linear Pada Siswa Kelas X, SMA Negeri 3 Kendari, 2(1), 114–125.
Qodri, A. (2017). Jurnal Pedagogik. Teori Belajar Humanistik Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa, 04(02), 188–202.
Ratnawati, E. (2010). No Title. Karakteristik Teori-Teori Belajar Dalam Proses Pendidikan (Perkembangan Psikologi Dan Aplikasi).
Rofifah, D. (2020). Konsep Belajar Menurut Islam. Konsep Belajar Menurut Islam, 2009, 12–26.
Rohmah, N. (2014). Inovasi Strategi Pembelajaran PAI Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Islam. Inovasi Strategi Pembelajaran PAI Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Islam, 6(2), 19–42.
Safriadi. (2017). Jurnal Mudarrisuna. Prosedur Pelaksanaan Strategi Pembelajaran Ekspositori, 7(1), 47–65. https://eprints.uns.ac.id/1754/
Salahudin, A. (2017). Sufisme Sunda, Hubungan Islam dan Budaya dalam Masyarakat Sunda. Nuansa.
Salmiwati. (2019). Murabby Jurnal Pendidikan Islam. Konsep Belajar Dalam Perspektif Pendidikan Islam, 2(1), 34–45.
Subaedah. (2016). Jurnal Administrasi Publik. Implementasi Pendekatan Konstruktivistik Pada Pembelajaran Sains Di SMP Negeri Makassar Sulawesi Selatan, 6, 89–95.
Suban, A. (2020). Jurnal Idaarah. Konsep Pendidikan Islam PErspektif Al-Ghazali, 4(1), 87. https://doi.org/10.24252/idaarah.v4i1.13760
Subhan, F. (2013). Jurnal Pendidikan. Konsep Pendidikan Islam Masa Kini, 2(2), 353–379.
Suhardiyanto, A. (2009). Peningkatan Kualitas Pendidikan. Peningkatan Kualitas Pendidikan Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Berbasis Konstruktivistik, 68–77.
Sumarsih. (2009). Jurnal Pendidikan Akuntasi Indonesia. Implementasi Teori Pembelajaran Konstruktivistik Dalam Pembelajaran Mata Kuliah Dasar-Dasar Bisnis, VIII, 54–62.
Suparlan. (2019). Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan. Teori Konstruktivisme Dalam Pembelajaran, 1(2), 79–88.
Suyanto, & Djihad, A. (2013). Bagaimana Menjadi Calon Guru dan Guru Profesional (S. La Ode (ed.)). Multi Pressindo.
Taufik, M. A. (2020). Jurnal Al Fikrah. Konsep Belajar Menurut Teori Humanistik (Memanusiakan Manusia), 3(2017), 54–67. http://repositorio.unan.edu.ni/2986/1/5624.pdf
Umbara, U. (2017). Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan. Implikasi Teori Belajar Konstruktivisme Dalam Pembelajaran Matematika, 3(1), 31–38.
Zaman, B. (2020). Jurnal As-Salam. Penerapa Active Learning Dalam Pembelajaran PAI, 4(1), 13–27.
Zamroni, A. (2016). Strategi Pembelajaran Mathematical Habits of Mind (MHM) Berbasis Masalah | DUNIA MATEMATIKA. STRATEGI PEMBELAJARAN MATHEMATICAL HABITS OF MIND (MHM) BERBASIS MASALAH. https://duniamatematika15.wordpress.com/2016/10/04/strategi-pembelajaran-mathematical-habits-of-mind-mhm-berbasis-masalah/
Zulhammi. (2016). Jurnal Darul Ilmi. Teori Belajar Behavioristik Dan Humanistik Dalam Perspektif Pendidikan Islam, 3(1), 105–125.
Zulhijrah. (2015). Tadrib. Implementasi Pendidikan Karakter Di Sekolah, 1(1).
Husni, H. (2018). The Challenges of Religious Education in Indonesia and the Future Perspectives. Religious Studies: An International Journal, 4(2). Retrieved from https://fssh-journal.org/index.php/jrs/article/view/12
Husni, H. (2020). CHARACTER EDUCATION IN INDONESIA: A HISTORICAL OUTLOOK. Educational Review: International Journal, 17(1), 147-162. Retrieved from https://fssh-journal.org/index.php/es/article/view/132
Husni, H. (2020). Community-Based Education Financing in Islamic Education Institutions in Indonesia. International Journal of Economics and Business Research, 4(1), 105-118. Retrieved from https://fssh-journal.org/index.php/ebr/article/view/121
Husni, H. (2020). Learning to Promote Anti-Intolerance and Anti-Hate Speech Attitudes and Behaviors. Educational Review: International Journal, 16(2), 79-98. Retrieved from https://fssh-journal.org/index.php/es/article/view/89
Husni, H. (2020). The effectiveness of the social responsibility program for Islamic religious education through the participatory action research method. The Social Studies: An International Journal, 6(1), 103-116. Retrieved from https://fssh-journal.org/index.php/scr/article/view/107
Husni, H. (2020). The hypocrisy of religious leaders: study on political attitudes, political bribery, and gaps between speech and actions among religious leaders in West-Java, Indonesia. Religious Studies: An International Journal, 8(2), 169-188. Retrieved from https://fssh-journal.org/index.php/jrs/article/view/142
Husni, H., & Dafik, Y. (2018). Management of Islamic Higher Education in the 4.0 Industrial Revolution. Educational Review: International Journal, 15(2). Retrieved from https://fssh-journal.org/index.php/es/article/view/52
Husni, H., & Setiawan, I. (2018). Hermeneutics Paradigm in Religious Research. Religious Studies: An International Journal, 6(2). Retrieved from https://fssh-journal.org/index.php/jrs/article/view/29
Husni, H., & Tantowie, T. (2018). Religion, Modernism and Postmodernism: Study on Jean Baudrillard’s Philosophy. Religious Studies: An International Journal, 5(2). Retrieved from https://fssh-journal.org/index.php/jrs/article/view/23
Husni, H., Akhmedov, O., Herlina, N., & Kormiltsev, I. (2020). Islam in Russia: History, Challenges, and Future Perspective. Religious Studies: An International Journal, 8(1), 45-66. Retrieved from https://fssh-journal.org/index.php/jrs/article/view/78
Husni, Husni. (2019). Konsep Ihsân dalam Wacana Pendidikan Islam. TAJDID, vol. 26, no. 1, pp. 1-12, June 2019. ISSN 2621-8259. Available at: . doi: https://doi.org/10.36667/tajdid.v26i1.317.
Husni, Husni. (2020) The Effect of Inquiry-based Learning on Religious Subjects Learning Activities: An Experimental Study in High Schools. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, vol. 8, no. 1, p. 43-54, June 2020. ISSN 2621-8275. Available at: https://riset-iaid.net/index.php/jppi/article/view/434. doi: https://doi.org/10.36667/jppi.v8i1.434.
Husni, Husni. Konsep Ihsân dalam Wacana Pendidikan Islam. TAJDID, [S.l.], v. 26, n. 1, p. 1-12, june 2019. ISSN 2621-8259. Available at: . doi: https://doi.org/10.36667/tajdid.v26i1.317.
Husni, Husni. Moderate Muslims’ Views On Multicultural Education, Freedom Of Expression, And Social Media Hate Speech: An Empirical Study In West Java Indonesia. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, [S.L.], V. 7, N. 2, P. 199-224, Nov. 2019. ISSN 2621-8275. Available At: . doi: http://doi.org/10.36667/JPPI.V7i2.370.
THOYYAR, Husni. Integrasi Sains dan Pendidikan Tinggi Islam: Penelitian di Uiniversitas Islam Negeri Bandung. TAJDID, [S.l.], v. 24, n. 1, feb. 2017. ISSN 2621-8259.
Husni, H. (2021). Konsep Jihad dalam Alquran dan Aktualisasinya dalam Pendidikan. TAJDID, 27(1), 1-12. ISSN 2621-8259. Available at: https://riset-iaid.net/index.php/tajdid/article/view/489. doi: https://doi.org/10.36667/tajdid.v27i1.489
HUSNI, Husni; BISRI, Hasan. Students’ Perceptions, Interests, and Motivation of Tahfîdz al-Qur’ân and Tafaqquh fî al-Dîn in Indonesia. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, [S.l.], v. 9, n. 2, p. 167-184, jan. 2022. ISSN 2621-8275. Available at:
Bisri, H. (2020). Religious community responses to COVID-19: Case study on Muslim small community. International Journal of Psychosocial Rehabilitation, 24(8), 10439-10446.
Manshur, F. M., & Husni, H. (2020). Promoting Religious Moderation through Literary-based Learning: A Quasi-Experimental Study. International Journal of Advanced Science and Technology, 29(6), 5849-55.
Husni, S. I., Azis, A., Tantowie, TAJ, & Rizal, SS (2020). Validity and reliability of multicultural competency instruments for islamic education teachers. International Journal of Scientific and Technology Research, 9(2).
Bisri, H., & Husni, H. (2020). The Influence of Teacher’s Multicultural Awareness on “Santri” Learning Activities. Journal of Critical Reviews, 7(7), 133-138.
Ainusyamsi, F. Y., & Husni, H. (2020). Building ‘Tough Student Character’through Optimization of Spiritual and Emotional Intelligence: An Action Research. International Journal of Advanced Science and Technology, 29(6).
Published
2022-03-08
How to Cite
TORIK, Muh. Fauzan.
PENGEMBANGAN STRATEGI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MELALUI PENDEKATAN KONSTRUKTIVISTIK DI SMP NEGERI 17 TASIKMALAYA.
Online Thesis, [S.l.], v. 16, n. 2, mar. 2022.
ISSN 2548-7361. Available at: <https://tesis.riset-iaid.net/index.php/tesis/article/view/143>. Date accessed: 19 apr. 2024.
Section
Artikel
